如何学习中学生人格的发展

人格是构成一个人思想，情感及行为的特有模式，是一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，人格的特征有独特性，稳定性，整合性以及功能性

影响人格发展的因素有生物遗传因素，社会文化因素，家庭环境因素，早期童年经验，学校教育因素以及个人主观因素等

人格的结构包括气质和性格。其中气质是表现在心理活动的强度，速度，灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，即我们所说的脾气，秉性，气质可分为胆汁质，多血质，黏液质和抑郁质

了解学生的气质类型对教育教学裹糟工作具有重要意义，对待学生应克服气质偏见，针对 学生的气质差异因材施教，帮助学生进行气质的自我分析，自我教育，培养良好的气质品质

良好性格的培养主要包括以下诉选迅几个方面：树立效仿的榜样，提供实际锻炼的机会，及时进行个别指导，创设优良的集体气氛，鼓励学生自我教育

弗洛伊德认为人格结构由本我（快乐原则），自我（现实原则），超我（道德原则）三部分组成，人格发展阶段主要包括口唇期，肛门期孝五，性器期，潜伏期以及生殖期